Автор:ЧИ
В России стартует кампания по приему детей в первый класс. Для нынешних детсадовцев осенью начнется самый важный этап в жизни, на котором сформируется желание учиться, произойдет процесс социализации личности и включения ребенка во взрослый мир, полный проблем, вопросов и поиска рациональных решений. Но пока малыши беззаботно играют в снежки со своими сверстниками, их родители должны принять очень важное решение, а именно — выбрать школу, где будет получать знания их чадо.
По задумке нашего Министерства образования и науки родители дошкольников должны не просто подать заявление и принести документы для зачисления ребенка в школу, но и провести целую научно-исследовательскую работу. Во-первых, проанализировать все существующие программы начального образования. Во-вторых, познакомиться с учителями. И, в-третьих, сделать выбор: по какой программе самим родителям будет удобнее учить своего ребенка, и с каким учителем они смогут найти контакт. Сама цель всех этих изысканий – успешная сдача ребенком школьных экзаменов через 9-11 лет.
ГИА и ЕГЭ. Сколько слез, потраченных нервов, бессонных ночей и даже прерванных жизней (!) в этих буквах. Так в 2013 году прокуратура Волгоградской области отчиталась о 22 попытках суицида по причине экзаменов (Еженедельник «Аргументы и Факты» № 23 от 04 июня 2014 года). И такие новости все чаще звучат в СМИ в разных регионах нашей необъятной страны. А что же по факту дает нам Единый государственный экзамен? По идее у каждого ученика на выходе из школы должен быть определенный, стандартный, единый багаж знаний, который позволит ему успешно справиться с заданиями по основным дисциплинам. Однако получение этого набора информации во многом зависит не столько от желания самого ребенка учиться, сколько от педагогов, репетиторов, родителей и образовательной программы, реализуемой в школе. И скорее всего, образовательную программу нужно поставить на первое место в рейтинге важности. Но это все только ожидает наших маленьких учеников.
А сейчас, согласно приказу Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253 в федеральный перечень включены 8 учебно-методических комплексов (УМК) для начальной школы. А те программы и учебники, которые не вошли в Перечень могут использоваться в образовательной деятельности в течение 5 лет (до вступления в силу соответствующих приказов). Основной целью всех этих образовательных программ является включение ребенка в учебный процесс, формирование умений поиска информации и, главное, – создание условий для достижения поставленных ФГОС результатов. Но принципы достижения этой цели у всех авторов разные.
Однако как бы много мы не говорили о праве выбора, на практике большинство детей идут в школу по месту жительства, тем самым априори принимая ту программу, которая используется в этой школе. Да и у многих этих УМК нет продолжения в средней школе. А на выходе всех детей ждет один и тот же экзамен – Единый государственный экзамен! Тогда где свобода выбора? Где возможность выявления таланта ребенка? Где разделение на технарей и гуманитариев, если для поступления в вуз, например, на филологическую специальность нужно сдавать профильный экзамен по математике?
Поэтому все красивые слова о том, что начальная школа должна способствовать получению ребенком базовых знаний, помогать освоить материал и определить склонности в определенной сфере наук, звучат в данном контексте довольно странно. Следует, конечно, отдать должное учителям, которые беспрекословно выполняют задачи вышестоящего руководства и умудряются влить в головы наших детей необходимые знания, вне зависимости от условий образовательной среды. Ну, а качество этих знаний в данном случае зависит не только от профессионализма педагога, но и от качества пособий и способностей родителей.
В советское время все учились по одним учебникам с адекватными заданиями и сдавали одинаковые экзамены. Да и знания, полученные школьниками, были достаточно хорошими. Даже если предложить сейчас пройти базовый экзамен по математике тем, кто окончил школу по советской системе, они без особых проблем справятся с испытаниями.
Так почему же сейчас наши ученики сомневаются в своих знаниях, которые они только что получили, сидя за партой, и смертельно боятся экзаменов? Зачем тогда плодить разные непонятные УМК со странными задачками?
Сейчас Интернет пестрит перлами из сочинений старшеклассников. А имеем ли мы моральное право смеяться над ними, если в начальной школе сами даем им знания сомнительного содержания?
Например, задание по русскому языку для начальной школы из тетради по программе «Гармония» авторы: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.:
По какому признаку можно поместить эти слова в два столбика?
«чалочка», «плимчик», «зайчик», «рапунок», «станок», «муравей», «трулялей».
Или веселая Народная английская песенка из учебника «Литературного чтения» под авторством Э. Э. Кац по программе «Планета знаний»:
Крендель-мендель-колбаса!
Взмыла хрюшка в небеса!
А один мужичок
Её хвать – и в сачок!
Её хвать – и в леса!
Крендель-мендель-колбаса!
Как вы считаете, что может написать в сочинении на допуск к ЕГЭ 11-тиклассник, когда в начальной школе он выполнял подобные задания? Как всегда работает народная пословица: что посеешь, то и пожнешь.
Любовь ЦАРЕВА
Автор:ЧИ
Анекдот в тему. Объявление: «Выпускников, не сумевших сдать ЕГЭ, приглашаем сдать ЭКГ, ФКГ, ЭЭГ и т.д. Приём будет производиться медицинской комиссией oкружного вoеннoгo кoмиссaриaта».
В России стартует кампания по приему детей в первый класс. Для нынешних детсадовцев осенью начнется самый важный этап в жизни, на котором сформируется желание учиться, произойдет процесс социализации личности и включения ребенка во взрослый мир, полный проблем, вопросов и поиска рациональных решений. Но пока малыши беззаботно играют в снежки со своими сверстниками, их родители должны принять очень важное решение, а именно — выбрать школу, где будет получать знания их чадо.
По задумке нашего Министерства образования и науки родители дошкольников должны не просто подать заявление и принести документы для зачисления ребенка в школу, но и провести целую научно-исследовательскую работу. Во-первых, проанализировать все существующие программы начального образования. Во-вторых, познакомиться с учителями. И, в-третьих, сделать выбор: по какой программе самим родителям будет удобнее учить своего ребенка, и с каким учителем они смогут найти контакт. Сама цель всех этих изысканий – успешная сдача ребенком школьных экзаменов через 9-11 лет.
ГИА и ЕГЭ. Сколько слез, потраченных нервов, бессонных ночей и даже прерванных жизней (!) в этих буквах. Так в 2013 году прокуратура Волгоградской области отчиталась о 22 попытках суицида по причине экзаменов (Еженедельник «Аргументы и Факты» № 23 от 04 июня 2014 года). И такие новости все чаще звучат в СМИ в разных регионах нашей необъятной страны. А что же по факту дает нам Единый государственный экзамен? По идее у каждого ученика на выходе из школы должен быть определенный, стандартный, единый багаж знаний, который позволит ему успешно справиться с заданиями по основным дисциплинам. Однако получение этого набора информации во многом зависит не столько от желания самого ребенка учиться, сколько от педагогов, репетиторов, родителей и образовательной программы, реализуемой в школе. И скорее всего, образовательную программу нужно поставить на первое место в рейтинге важности. Но это все только ожидает наших маленьких учеников.
А сейчас, согласно приказу Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253 в федеральный перечень включены 8 учебно-методических комплексов (УМК) для начальной школы. А те программы и учебники, которые не вошли в Перечень могут использоваться в образовательной деятельности в течение 5 лет (до вступления в силу соответствующих приказов). Основной целью всех этих образовательных программ является включение ребенка в учебный процесс, формирование умений поиска информации и, главное, – создание условий для достижения поставленных ФГОС результатов. Но принципы достижения этой цели у всех авторов разные.
Однако как бы много мы не говорили о праве выбора, на практике большинство детей идут в школу по месту жительства, тем самым априори принимая ту программу, которая используется в этой школе. Да и у многих этих УМК нет продолжения в средней школе. А на выходе всех детей ждет один и тот же экзамен – Единый государственный экзамен! Тогда где свобода выбора? Где возможность выявления таланта ребенка? Где разделение на технарей и гуманитариев, если для поступления в вуз, например, на филологическую специальность нужно сдавать профильный экзамен по математике?
Поэтому все красивые слова о том, что начальная школа должна способствовать получению ребенком базовых знаний, помогать освоить материал и определить склонности в определенной сфере наук, звучат в данном контексте довольно странно. Следует, конечно, отдать должное учителям, которые беспрекословно выполняют задачи вышестоящего руководства и умудряются влить в головы наших детей необходимые знания, вне зависимости от условий образовательной среды. Ну, а качество этих знаний в данном случае зависит не только от профессионализма педагога, но и от качества пособий и способностей родителей.
В советское время все учились по одним учебникам с адекватными заданиями и сдавали одинаковые экзамены. Да и знания, полученные школьниками, были достаточно хорошими. Даже если предложить сейчас пройти базовый экзамен по математике тем, кто окончил школу по советской системе, они без особых проблем справятся с испытаниями.
Так почему же сейчас наши ученики сомневаются в своих знаниях, которые они только что получили, сидя за партой, и смертельно боятся экзаменов? Зачем тогда плодить разные непонятные УМК со странными задачками?
Сейчас Интернет пестрит перлами из сочинений старшеклассников. А имеем ли мы моральное право смеяться над ними, если в начальной школе сами даем им знания сомнительного содержания?
Например, задание по русскому языку для начальной школы из тетради по программе «Гармония» авторы: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.:
По какому признаку можно поместить эти слова в два столбика?
«чалочка», «плимчик», «зайчик», «рапунок», «станок», «муравей», «трулялей».
Или веселая Народная английская песенка из учебника «Литературного чтения» под авторством Э. Э. Кац по программе «Планета знаний»:
Крендель-мендель-колбаса!
Взмыла хрюшка в небеса!
А один мужичок
Её хвать – и в сачок!
Её хвать – и в леса!
Крендель-мендель-колбаса!
Как вы считаете, что может написать в сочинении на допуск к ЕГЭ 11-тиклассник, когда в начальной школе он выполнял подобные задания? Как всегда работает народная пословица: что посеешь, то и пожнешь.
Любовь ЦАРЕВА
©2009-2017 Все права защищены. При использовании материалов - ссылка на сайт обязательна
