Уравнение со всеми известными

Коронавирусная инфекция наносит удар по детям — ученикам профильных классов с углубленным изучением предметов.

Дети, которые до 9 класса углубленно изучали предмет в своей школе, рискуют не пройти в 10 класс, поскольку отмена ОГЭ в этом году лишила их возможности сдать экзамены и показать свои знания.

 

Коронавирусом по баллам

У череповчанки Ирины сын закончил девятый класс лицея АМТЭК – одного из самых сильных учебных заведений Вологодской области. Пять лет молодой человек углубленно изучал химию, а в итоге получил за год средний балл – 4.

«Дети, которые учатся в лицее АМТЭК — это дети, которые хотят учиться именно по узкой специальности. У нас ориентир не на оценку, а на знание, понимаете? То есть ребенок из общеобразовательной школы, получивший 5 по химии, и ребенок из лицея АМТЭК, даже получивший по химии тройку, это совершенно разные знания, — рассказала «Череповецкой истине» мать выпускника. — У нас другая программа. Ряд задач, которые они решают в рамках обучения, взят из программы ВУЗов. Сравнивать знания ребенка, в течение пяти лет углубленно изучающего предмет по этой программе, и знания ребенка, пусть даже отличника из обычной школы, очень странно».

В 2020 году по решению Роспотребнадзора в связи с распространением коронавирусной инфекции в 9-х классах российских школ были отменены итоговые экзамены за курс основного общего образования – ОГЭ. Оценки по окончании 9-х классов были выставлены по среднему баллу.

Чем в итоге это обернулось для учеников профильных классов? Риском не быть принятыми в 10-е классы своих школ, где они несколько лет посвятили изучению предмета. По сумме итоговых баллов в тот же лицей АМТЭК и в другие спецшколы придут дети из обычных общеобразовательных школ, набравшие по итогу большее количество баллов.

«Такая ситуация возникла не из-за коронавируса, — рассказала нам педагог одной из школ, которая как раз и ведет 10 и 11 профильные классы. — Коронавирус просто ухудшил положение, лишив права на дополнительные экзамены и улучшения своих отметок для детей из школ с углубленным изучением предмета. А изменения в Закон об образовании, по крайней мере, на уровне области, были внесены раньше.

В 2018 -2019 годах все дети получили равные права, и это, конечно, правильно. Никакого дополнительного тестирования для детей-отличников, которые приходят, например, ко мне в профильный класс из других среднеобразовательных школ, нет. А что происходит в итоге? Дети, которые пришли в такой класс из других школ, и где уже учатся дети, до этого в течение пяти лет изучавшие предмет по специальной углубленной программе, – совершенно разные. Ученики, которые решили поменять общеобразовательную школу на профильный класс, например, лицея, совершенно «не тянут». От слова совсем.

В 2019-2020 году в первые же десять дней сентября три школьника просто отказались учиться в профильном классе. Дети-умнички, дети-отличники, которые пришли было к нам, вернулись обратно в свои школы. Они поняли — им тяжело, они не справляются, они отстают и в итоге могут только ухудшить свои неплохие оценки по итогу. Нет, не все, конечно, сбегают, некоторые остаются, испытывают колоссальный стресс, тратят время на дополнительное изучение и «нагоняют» тех, кто уже учился по углубленной программе».

Коронавирус и ограничения действительно еще больше ухудшили ситуацию, потому что по итогу получается, что для детей, которые ранее учили, например, математику или биологию по специальным программам и по сумме баллов не попали в десятые классы, никакого смысла в дальнейшем изучении предмета в общеобразовательной школе, куда они вынуждены уйти, нет. Они уже все знают, потому что отучились по вузовским  программам.

 

3 = 5

«Получается, что область не нуждается в умных детях, — делает вывод еще одна мать ученика лицея. — Для чего тогда вообще создавалась профильная система? Мы —  родители детей — за экзамены. Пусть наши дети из 9 классов лицея сдают экзамены. В профильные классы должны поступать не по аттестатам, а по реальным знаниям. Оценки в классах с углублённым изучением предметов не равны оценкам в обычных школах. 4 или 3 по математике или физике в школе с углублённым изучением не равна даже 5 в обычной школе. Нужен индивидуальный отбор».

«У нас есть еще целый август, можно же провести какое-то тестирование для детей, — считает и череповчанка Ирина. – Ну, жаль же учеников, которые «пахали» годами над математикой или химией и получили 4, а не 5, как ученик общеобразовательной школы. Я, со своей стороны, готова уже сейчас подписать контракт, например, с «ФосАгро», что мой сын по окончании профильного ВУЗа вернется работать в Череповец специалистом, таким специалистом, который с четвертого класса интересуется химией, не раз становился призером Олимпиад по химии».

Любопытно, что, например, в Санкт-Петербурге спецотбор для своих учеников в школы и лицеи с углубленным изучением предмета есть. В городе на Неве учеников из общеобразовательных школ специализированные учебные заведения принимают только по наличию мест.

Как пояснила нам на условиях анонимности одна из чиновниц от образования Вологодской области, на самом деле новая система зачисления в 10-е классы профильных школ и лицеев действительно несовершенна.

«Детям тяжело, потому что они не могут обучаться наравне с ровесниками, которые уже учились в профильных классах, учителям тяжело, потому что получается, что они должны сначала подтянуть до уровня остальных учеников вновь прибывших, по итогу все-таки страдает качество, — рассказала нам женщина. — Есть, есть, конечно, некоторые как бы негласные правила, которые придумывают сами руководители образовательных учреждений. Понять их можно – им «своих детей», которых учили долгие годы, тоже жаль. Но все-таки закон для всех один».

 

Закон суров — он таков

В департаменте образования Вологодской области родителям объяснили:

«Установление преимущественного права для поступления в 10 класс лиц, обучавшихся в своей образовательной организации или по программам углубленного (профильного) обучения, является нарушением прав на получение образования граждан, обучавшихся в других образовательных организациях и по образовательным программам базового уровня. Принятый в Вологодской области порядок индивидуального отбора обеспечивает равные подходы к оценке знаний обучающихся, недопущение ущемления прав детей и злоупотребление при выборе руководством образовательных организаций учебного предмета, который может относиться к категории профильных. Проведение оценочных процедур исключено в связи с тем, что образовательные организации не имеют сертифицированных контрольно-измерительных материалов».

То есть понимать следует так: у школ нет права и сертификата, чтобы устраивать для потенциальных учеников 10 классов отдельные экзамены или тесты. Есть государственный экзамен ОГЭ, по результатам которого все равны, и только его результаты являются критерием отбора в десятые классы профильных лицеев и школ.

Ксения ВЕРЕЩАГИНА.